ian parker renga,博士。

助理教授

教育
b.a.,印第安纳大学,美术,2001
b.s.,印第安纳大学,生物学,2001
M.Ed., Harvard University, Learning & Teaching, 2005
Ph.D., University of Colorado Boulder, Curriculum & Instruction, 2015
电话
970.943.2244
电子邮件
irenga@western.edu
办公地点
克劳福德大厅106
网站
//www.researchgate.net/profile/ian_renga

博士。伊恩雷加 是一位忠诚的教育家,在k-12和高等教育教室拥有超过15年的经验。在开始教授中学,数学和美术之前,他的职业生涯始于为有严重特殊需求的学生提供教学助理。

博士。 renga认为教学是一种呼唤,并且分享杜威的信念,即正规教育对培养蓬勃发展的民主所需的知情,灵感和民事要求至关重要。他的主要目标是通过教育学生以同情心和服务承诺来思考,实现公正和可持续发展的社会。为此,博士。 renga试图平衡培训的必要性(如何教学?如何学习?如何改进?)与自由教育的必要性(为什么要教?为什么学习?到底是什么?)。

他的专业领域包括教师实践和身份, 性爱 in education, curricular traditions, sociocultural learning theory and representations of teachers in media and culture. He has published in a range of venues, and recently edited a collection titled "Sports and K-12 教育: Insights for Teachers, Coaches, and School Leaders" (Rowman & Littlefield). When not in the classroom or office, Dr. Renga is an avid naturalist who enjoys spending time outside with his family.​

精选出版物

renga,i.p。 (在新闻)。美丽的四分卫传球,高尔夫挥杆,......教学动作?在i.p. renga和c。 benedetti(编辑) 体育和k-12教育:对教师,教练和学校领导的见解. Lanham, MD: Rowman & Littlefield.

Renga, I.P., & Lewis, M. (in press). Wisdom, mystery, and dangerous knowledge: Exploring depictions of the archetypal sage in young adult literature. 研究和审查:年轻成人文学研究.

renga,i.p。 (2017年)。打开教育研究目的的礼仪框架。 教育研究 53(3),263-284。 doi:10.1080 / 00131946.2017.1303495

Renga, I.P. (2015). Exploring the heroic teacher narrative with help from the trickster. In D.P. Liston & I.P. Renga (Eds.) 电影教学,学习和教育:卷轴教育 (第41-55页)。纽约,纽约:溃败。