荣誉学生探索丹佛艺术场景

Honors students viewing art in Denver

荣誉学生探索丹佛艺术场景

2017年4月10日
 

在一个充满动感的两天旅程中,学生们沉浸在丹佛所提供的各种艺术景点中。

“什么是艺术?”这是博士的核心问题。贝内特 荣誉100门户课程。最近,班上前往丹佛,将课堂讨论应用于现实世界。

这次旅行包括在丹佛艺术博物馆,历史悠久的破旧封面书店和丹佛表演艺术中心。这次旅行的目的,部分由一个人资助 国家人文基金会捐赠, 是以批判的眼光审视艺术,观察博物馆,街道和剧院中展示的内容之间的差异。

在丹佛艺术博物馆,学生们自由地漫游了整整一个下午,根据他们的兴趣停下来检查作品。贝内特要求他们找到至少一件阻止他们走上正轨的艺术品。在那篇文章中,他们花时间写作和/或素描,反思是什么让他们停下来。

“在课堂上,我们一直在谈论艺术作为艺术和艺术作为社会变革的工具。我想我们真的看到了,“新人埃利亚·索伦森说。

第二天早上,学生们走过丹佛市中心,注意到他们前一天在博物馆看到的公共艺术和艺术之间的差异。在16日的广告中 街头商场和各种公共雕塑和绘画,学生们有很多东西可以写。

下午,学生们参加了一个与西方明矾和dcpa教学艺术家希瑟·休斯的代理研讨会。 hughes于1997年毕业于西方,主修传播艺术,重点是戏剧,辅修社会学。她一直住在全国各地,从加利福尼亚州圣安娜市到纽约市的剧院担任演员和教学艺术家。

“凯尔西贝内特给了我很多关于她和学生在课堂上一直在做什么的很好的信息,研究这个问题,'艺术是什么?'我认为现在没有比这更好的时间了那个问题,“休斯说。

随着拥抱,学生们从观察周围的艺术转向通过各种表演练习和游戏积极参与戏剧。在一次练习中,学生必须随机选择一堆照片并与小组分享为什么这个图像与他们交谈。

“代表我的是关于同理心,倾听并获得对他人生活和经历的新认识。这是让我们说话和感受,“当她向学生询问他们自己的经历时说道。

在他们的回答中,学生们说艺术是为了:表达,创造力,解脱,表达情感,讲故事,批评,沟通,感知和生活。

这次旅行的最终结果是下午在丹佛表演艺术中心观看了“耻辱”的普利策奖获奖作品。在讨论困难的政治主题时,该剧挑战了观众对他们先入为主的观念,并引起了学生和观众的一系列回应。

当学生们参加了一次适度的谈话,并与他们的同学交谈,然后回到了Gunnison。为了回答“什么是艺术?”的问题,这次实地考察为本课程的其余部分提出了更多问题。

 

 

taylor cull,营销传播的故事和照片。