学生行为过程:家长指南

编辑2017年6月
学生事务的部门
社会的标准和学生行为的办公室

介绍

学生行为管理员(ASCA)的关联具有自去过存在1986年,是为管理员提供学生行为工作的主要专业协会。

ASCA是专业的教育工作者,他们负责学生行为治理学院的标准和高校在组织内。 ASCA成员认为,的宗旨,为这些标准的执行是保持和加强道德气候和促进我们的机构的学术诚信。明确阐述和行为一贯给予标准构成了不到一个学术团体行为的期望的基础。的标准,执法应以保护社会成员的权利,健康和安全的方式来完成,使他们追求他们没有过度干扰的教育目标。

西方是ASCA和行为的成员在区域人员定期国家和培训参加。

学生行为的主要目的是教育体系。我们的目标是让每个事件的不当行为创造了学生一个学习的机会。此外,力争维修人员进行做对社会造成任何伤害。同样有学生在行为过程中的参与的威慑效果。

负责学生纪律的工作人员非常专业有无学生行为训练。有最起码的硕士学位。

本指南将集中在校园纪律程序的一般程序,特别强调对校园及刑事诉讼过程之间的差额;行为过程的目标;和学生档案和保密性。另外,引导提供各种类型的不当行为的一般概述,重点放在酒精和药物犯罪。此外,它包括你可以在你的学生工作与使用其他可能参与随着校园进行系统的一些总体建议。我们希望本指南有助于你了解你的学生可能会面临因为他们开始通过学生进行系统来导航他们的方式。

在深入研究本指南的内容之前, 重要的是要了解它的局限性。首先,请随时联系学生事务办公室,负责监督行为过程中,获取学生行为准则的副本或查看当前 学生手册。  重要的是要明白,大学可能有不同的流程和理念,对行为的管理。

本指南作为基本介绍西方学生行为系统。有了您的支持和理解,你可以帮助你的学生浏览学生行为过程,并鼓励我们的学生的成长,发展和责任,我们都想要的。 

学生行为程序概述

开始处理学生的不当行为所大学可以追溯到1822年。当一组弗吉尼亚大学的学生对葡萄草坪暴动。在针对这一事件托马斯·杰斐逊写道:“纪律的文章是美国教育最困难的。独立的过早的想法,也被父母一点压抑,招致不服从的精神,这是最大的障碍,科学和我们在一起,及其衰变的主要原因,因为革命。我看它在我们的机构感到沮丧,因为提前断路器,对此我远远没有信心,我们能够天气谈情。“

THEREFORE学生纪律是不是最近的当代高等教育的发明。 13759杰弗森学科经历了种种多年来却演变。他们的纪律措施现代Trace Route,以1961年的情况下,教育的狄克逊v阿拉巴马州立板。迪克森,学生们认为,他们与管理员会议不符合正当程序标准。作为ESTA会议的结果,同学们从该机构开除。该法院裁定的学生应该在收费最低的通知和陈述的机会来考虑。法院还表示,犯罪是不需要全面聆讯。

多年来,迪克森已-过测试,不时。基本决定仍然盛行。有法院一贯声称,即使学生从机构面临驱逐,这个过程是由于这不一定是因为精细的过程中,由于在这将是一个犯罪的听证会。 

经常问的问题

投诉是如何申请的行为? 通常,任何人都可以提交报告。西方接收来自甘尼森警察局,校园保安服务,居住生活工作人员,教师和其他学校员工和学生的报告。提出申诉的行为,请联系您的学生应该学生事务办公室,泰勒301。 

如果你的学生选择提出申诉(也被称为事件报告),他/她的角色成为案件证人之一;然而,可能还需要学生承担原告的角色。投诉的提交者通常是要求在案件的审判参与解释什么,他/她看到或听到与该事件有关回答问题。

请注意,提出了申诉办公室不进行刑事指控构成备案。行为办公室可以帮助学生联系当地公安部门文件,如果他们想向警方报告。

如果我的学生在一个情况下的行为的受害者,他们是否得到什么样的支持? 西方首先是关注你的学生的安全。推荐一位受害者主张可以协助安全规划,校园辅导员,学生,以及告知他们解决他们的投诉的各种选项。如果会议预定行为,提倡者可能被允许参加与学生。

怎么有人发现负责违反在行为过程的? In less severe cases (Level 1), the decision can be made by a conduct officer, a residence life staff person. This may be done with or without a formal conduct meeting. Any cases that are deemed more serious (Levels 2-4) may go to a formal hearing. This usually involves a Formal Administrative meeting in case levels 2 & 3, or a conduct panel made up of faculty and staff. Please go to the current 学生手册,有关行为过程的详细信息。

一般来说,过程中因提供指控违反了行为准则的学生将被考虑到费用的书面通知,时间审查证据并制订响应,并有机会解释的事件公正的决策者他/她的版本。 ESTA决策者,管理者或面板是否会权衡证据和口头辩论,并决定,如果学生是负责对违反行为准则;如果是这样,将确定适当的制裁。投诉的判决结果将以书面形式传达给学生。

制裁可以是惩罚性质或教育。制裁的例子包括:•警告或谴责•试用状态•暂停•开除•特权•研究论文•社区服务•道歉•反映论文的信件•教育研讨会损失•心理评估•从宿舍拆除... 

如何从一个校园刑事指控的过程中有什么不同?

有几个有系统之间的差异。首先,执政的学生行为问题的处理在高等教育机构的规则是从刑事法规不同。刑事检控只发生违反本法的行为都涉嫌时。在校园里,有许多类型的违规,可能不是违反法律,但违反机构社区标准,如学术不诚实。

还有其他各种侵犯那面镜子这样的刑事法规为未成年人饮酒。仍有人使用类似的术语可能但有不同的定义。性侵犯和强奸是这些很好的例子。过程和过程之间的第二大校园不同的是证明犯罪标准。在西方,必须有一个 优势的证据, 这是足够的证据乍舌(即51%或“较有可能”),之前发现了一个学生负责违反学生行为准则。这是在民事案件中使用最多的相同的标准。

这是另一个不同的过程是保密的一般校园刑事创建而提起公诉的记录。欲了解更多的限制上的学生档案披露看到关于家庭教育权利和隐私法案(FERPA)以下部分。

此外,校园的管辖权超过了法院的限制。高等教育大多数机构要求,以解决违反了代码的一些连接到校园。连接可以为最小的行为带来的负面宣传或机构作为的行为必须证明对其他学生的影响显著。校内外的行为可能导致的行为过程。

这是另一个区别校园过程中的一个行政听证,而不是审判,并作为对抗不是这样的性质。因此,该机构的进程不具有相同的程序,刑事审判。例如,学生必须为自己说话。他们被允许有一个律师,或选择出席顾问会议的行为,但是律师或顾问不得代表他们说话。这是保持高校学科会议的教育性质。重要的是为学生代表自己和自己的行为向其他人解释。

最后,作为学生行为过程被认为是一种教育工具,强加给修复制裁往往集中危害社会,受害者,该机构作为一个整体。他们考虑一下过去被告学生需要从风云学习。这一进程的重点放在帮助学生理解为什么他/她的社区标准和行为侵犯了人如何避免再次犯同样的错误。此外,它的重点是帮助学生看到不当行为的情况下,对别人的影响。这些都不是在犯罪过程一般解决。然而,性侵犯在哪里,药品流通,武器,身体暴力,或行为屡次违规参与,学生五月面临来自该机构的分离。在这些情况下,校园的主要关注的是一个安全的环境,维护教育的反应是不恰当的。 

不被定罪违反校园给你一个犯罪记录? 该大学的学生行为过程不会导致任何人的存在“被判定有罪的。”这是一个过程,以确定如果学生被发现是负责对违反学生行为准则等校园法规。它只能导致学生的纪律记录维持在有限的时间(但是,由国家法律规定的一些公共机构永远保持纪律处分记录)。同时,自动生成无犯罪记录。 

刑事指控可以同时作为投诉校园备案? 是:刑事司法系统和学生行为过程是完全独立的。受害学生被鼓励讨论他们的情况与警务人员,以帮助你选择是否要提起刑事指控为好。在大多数情况下,它是由受害人选择,如果我或她希望提起刑事指控。这不是学院或大学,或其他任何第三方,可以代表受害人的事。 

这是为什么不考虑双重危险? 上述两种系统的目标,规定是不一样的。术语双重危险通常被理解为是指没有一个人可以尝试为同一犯罪两次。该机构不与犯罪的,或违反法律的充电被告的学生。相反,学生被指控违反是学生行为守则随着校园的域。因此,被发现犯了罪的同时在法院系统和违反学生行为准则不构成双重危险。这两个结构域是独立的。 

什么是我们系统中的申诉权利? 上诉通常仅限于特定的条件。一般来说,原因发给上诉包括:•程序错误; •新的证据不提供原件在庭审过程中; •作出处罚决定是过分严厉相比违规行为的性质。

一个学生是不是自动获得上诉,如果我或她反对的情况下的结果 - 一个或多个上述条件必须得到证实。 

案件正在上诉重审? 在作出他们的决定,上诉官(一个或多个),以限制其审查提交的包括投诉人及被告学生的情况书面陈述的记录。上诉机构将决定是否有有关事件进行了严重的错误,如果显著新证据 - 被揭示,或者如果制裁是适当考虑违规的性质。如果任何这些条件证明,上诉机构可以改变决定或修改制裁。 

如何长时间才能解决的情况下? 这案件非正式处理不到几天经常解决。当在一个正式的听证会上是必需的,这个过程可能需要更长的时间。有各方发展各自观点的权利。它可能需要几天几周几个当所有当事人和听证工作组可对一天安排。

十一比作出决定,学生则有3个工作日内提交上诉通知书。获取的材料准备和计划,以满足上诉机构通常需要大约一个星期。 (如上所述,只有申诉的权利得到了保证。十一提出申诉,审查机构必须决定是否上诉是基于学生的行为规范列出授予的准则。) 

什么是被人发现负责对违反学生行为代码的长期影响? 这真的取决于违规类型和制裁,以及任何适用的国家的法律。一般情况下,轻微的违规行为将真的没有长远的影响。更严重的违反和制裁可以对你的学生显著的长期影响。研究生院和一些工作找通常不适当的行为模式。一个,两个或违规行为,如果未成年人,可能不会有显著影响。通常它是由大多数学院和大学的测试限制和决策失误是部分确认的“大学生活”。然而,如果学生不能够显示它们是如何学到这些事件及其行为的变化随着时间的推移,这会更可能产生的影响被雇用或正在接受研究生或职业学校。 

家庭教育权利和隐私法案(FERPA)

办高校都从学生记录有关可与父母共享的任何书面政策信息? 是的,高等教育机构都受到所谓的教育家庭权利和隐私法案的一项联邦法律(也称为“FERPA”或“巴克利修正案”)。FERPA隐私设置标准的学生教育记录需要和高校发布合规声明在内的所有相关机构政策。

我在哪里可以找到关于FERPA的更多信息? FERPA是由美国执行教育部。维护部门FERPA网站(链接到FERPA法规): //www2.ed.gov/policy/gen/guid/fpco/ferpa/parents.html。您还可以查看 FERPA 网页。 

什么记录时,FERPA覆盖? 在FERPA隐私保护给予学生是非常广阔的。与有限的例外下面讨论部分的FERPA法规隐私99.3给出了所有学生的教育记录。“教育界定记录为“那些直接关系到一个学生,通过教育或代办机构或由当事人保持的记录作用的机构或学校“。学生档案题为FERPA隐私保护的例子是成绩单,成绩单,大多数学科的文件,等等。

FERPA确实给学生关于他们的记录什么保护措施? 正确的检查和审核教育记录。有权要求修改教育记录。权有一定的控制上,从教育记录信息的披露(“个人身份信息”的信息直接这将使确定学生或人的身份容易跟踪)。

哪些呢FERPA要求高校? 一所公立大学必须(通过学生手册通常)每年通知其权利的学生,并同意让学生有机会来限制个人身份信息,每年处理程序(如包含在一个学生的目录信息)的披露。此外,公立学院和大学都要求:保护学生的权利进行检查和审查记录。保护学生的权利要求修改记录。保护学生的限制披露的个人身份信息的权利包含在记录教育。确保授权的第三方没有个人身份信息重新发布,除了在少数情况下。维护学生教育档案的请求和披露的记录。 

这是什么意思是说一个记录由FERPA保护'? 除非学生的教育记录的个人身份信息的规定例外情况下降,信息不能发布给第三方(包括父母),而从学生一个签名和注明日期的书面释放。

似乎有许多例外记录FERPA释放,做任何适用于家长和监护人? 在情况下,有一个据称受害人,纪律听证会的最终结果对于被指涉及暴力的事件行为,性侵害,公开向受害者(披露要求)。

如何了解我的孩子是如何做的? 最好的办法是问你的女儿是或者直接。与年轻人沟通并不总是那么容易。他们往往不是因为我们想为即将到来。大学时代,却是一段非凡的成长和成熟。学生分享信息和见解的能力和意愿通常生长,尤其是当他们获得附带的假设自己的生活承担更大的责任的信心。 

我很容易进入到我的学生的高中记录,为什么不我要记录相同的访问存的大学吗? 根据FERPA,访问权限和法定监护人也见过家长在小学和中学设置转移到学生,十一学生已经刚满18岁,或参加任何中学后教育机构。

为什么我要我的孩子上大学的记录有限,当我支付大学费用? 学生档案是保密的。作为家长或法定监护人,你必须从你的学生签署的版本来访问你的学生的大学记录。 FERPA不需要高校授予这样的父母访问。

我的孩子是一个依赖。我应该能够看到他/她的唱片随意! FERPA允许高校单独选择,如果他们将释放或共享信息关于学生的18岁(未成年人)的年龄。

将我如果我的孩子受到伤害或被通知有危险? FERPA确实允许在紧急情况下的例外。也有例外,如果你的学生是一个威胁或危及他人。

我怎么知道如果我的孩子是受到纪律处分大学? 学生违纪记录FERPA的保护。最好的做法是为您的学生直接通知你有关的任何纪律指控。同时学生可以授权的所有信息,他们的纪律文件释放。该文件的副本可应要求发送到那么家长或法定监护人(请注意:为了保护其他人可能参与,该文件将被调整,以保护其他涉案学生的个人身份信息)。 

怎么办?当你的孩子在校园里开展过程包括

送你的孩子接受高等教育的机构既是父母的转变,如它是学生。你或与你女儿的关系,无疑将改变。学生应该靠自己作出决定,要学会解决冲突独立,并为自己的行为负责。同时他们贪图你的爱,尊重你的意见,通常你操作在给他们灌输的价值观。如果你这样做你的学生在校园进行系统开始介入? 

建议

提供以下部分的一些建议家长当他们发现在他们的学生参与校园进行处理。

  1. 而高校认识到,你的目标是为您的学生提供支持,请您提供无条件人员进行这项支持,但不能盲目。记者了解到,有一个地方听到的所有信息有关事故的问题,鼓励学生准备他或她自己的过程的过程。
  2. 当你的女儿或者是接收程序和文件关于行为有疑问,引导他或她联系有关人员的信息,分配行为。工作人员不得给予具体到家长,将最有可能无论如何推荐学生的这一呼吁。此外ESTA授权的学生来解决自己的问题和忧虑。
  3. 1974年排除了从讨论你的孩子的学业和纪律处分的纪录没有他/她的书面许可,学院或大学的家庭教育权利和隐私法案。
  4. 教育自己前往该署的网站或通过请求行为准则的副本机构的学生行为过程。愿你的很多问题可以在这里轻松地解决。
  5. 实践“24小时规则”。愿你从你的学生接到一个电话或电子邮件或她是因为他感到不安的行为面临指控。愿你会去尝试,要立即解决这一问题他们。 ESTA干预总是失败。尽量让24小时告知,引导,教,观察和惩罚(如有必要)。通过在学生行为过程中的参与经验教训必须经历收到预期的效果。毕竟,获得了较高的教育程度是关于学习。一般学生不被驱逐或暂停的不当行为。

高校作为行为及其人员非常认真地对待和责任教育工作者尽最大努力为所有学生提供一个公平,公正的制度。这些专业人士,同时了解在这个过程中进行这种干预可能是困难的学生,他们尽最大努力提供支持,以他们有效地处理中,他们发现自己的情况。

与大学生acerca酒精说话。 

父母需要认识到,大学生,尤其是一年级学生,是在酒精几乎比任何其他人口显着相关问题的风险较高。

酒精+父母不在时的可用性/监护人+渴望以适应=潜在的风险饮酒的决定

最初的几个星期,而在大学里,学生的主要目的在于寻求验收,使关于社会关系。很多人会发现很健康的方式做ESTA组织:如加入学生。其他人会求助于酒精,打破他们的一些禁忌。而学生是一些知情的物理相关的风险与醇,很少意识到高风险饮酒的法律,学术,社会和后果。做出不好的选择对于酒精和药物的使用可以在高等教育您的学生的成功产生负面影响。 

这里有一个开始讨论关于醇与你的学生一些建议:

  1. 清晰九月现实的期望对于学习成绩和酒精的使用。
  2. 确保你的学生都知道了未成年人饮酒的法律惩罚,使用假身份证,公开醉,酒后驾车和。此外,请确保您的学生理解未成年人饮酒,并在校园内酒精使用的理论后果。
  3. 应力你的学生饮酒,减值或中毒的观点是危险的。低风险饮酒是:
    •您是否会思考的饮料,你会党•年满21岁前喝•正在吃着喝着每小时喝超过一杯没有之前•弃权•一顿饭;最大1女,2男性•知道什么你总是喝酒,你是谁,饮酒随着•交替整个晚上的免费饮料•知你怎么回家安然你出去之前
    高风险饮酒是:
    •隆隆,喝酒游戏,射击(喝酒什么出酒杯,槽,管或漏斗的)•喝酒喝醉(陶醉)•饮酒后驾驶或影响•喝太多下有人骑,速度太快•去双方在哪里喝太多的人•不知道什么是你的玻璃或长期不使用•不知道你是谁喝随着•混合酒精,毒品或药物有了•未成年人饮酒
  4. 审视自己的价值观,行为和发送关于酒精和其他药物的消息。从你的大学时光“树碑立传”酒有关的故事副歌。
  5. 鼓励他们站起来为他们享有安全的学习环境。
  6. 鼓励他们进行干预,当同学或室友都与酒精麻烦。
  7. 保持联系。
  8. 知道去哪里寻求帮助。如果你怀疑你的学生有问题,请鼓励他们寻求在下面的校园位置的帮助:

有用的资源:

校园心理咨询中心 位于晶体大厅104,970.642.4615
学生健康和健康 位于大学中心970.943.2891 
居住生活办公 位于大学中心970.943.2101
学生办公室主任 位于泰勒301,970.943.2011